Camille Roelens

ATER à l’ESPE de Valenciennes
Docteur en sciences de l’éducation et de la formation (thèse réalisée sous la direction de Philippe Foray à l’UJM Saint-Etienne, laboratoire ECP, école doctorale EPIC, soutenue et obtenue le 9 avril 2019).

roelens.camillejean@orange.fr
camille.roelens@cue-lillenorddefrance.fr
camille.roelens@univ-st-etienne.fr

TITRE DE LA THESE : L’autorité bienveillante dans la modernité démocratique. Entre éducation, pédagogie et politique.

Résumé de la thèse

Ce travail de thèse adopte le point de vue de la philosophie politique de l’éducation pour penser une métamorphose de l’autorité dans la modernité démocratique, à l’aune du principe de légitimité individualiste. Nous y prenons acte des transformations majeures ayant traversé les démocraties occidentales après 1945 et de la trajectoire de la notion d’autorité dans cette même période. Il s’agit ensuite d’envisager l’articulation syntagmatique des concepts d’autorité et de bienveillance pour en faire des moyens au service de l’autonomie des individus. Cette conceptualisation de l’autorité bienveillante permet alors de reprendre à nouveaux frais la question de l’articulation de la notion d’autorité avec le mode de positionnement dans le temps et le mode de liens entre les êtres que peuvent être ceux de la modernité démocratique, soit une refonte de la trinité romaine autorité-religion-tradition. Il devient également possible de traiter de concert les questions de la reconnaissance de l’autorité dans sa légitimité et de la contribution des relations d’autorité à la quête par chacun de la reconnaissance individuelle. Ainsi envisagée, la praxis de l’autorité bienveillante dans l’éducation peut être explorée, et sa fécondité pour faire face aux défis éducatifs contemporains être mise en lumière. Penser l’autorité en éducation comme une praxis signifie renoncer à prétendre proposer un modèle figé d’autorité, valable en tout, pour tout et pour tous. La dimension éthique de l’assomption d’une place d’autorité ne peut qu’en être renforcée. Faire de l’autonomie individuelle le but de l’éducation implique que cette éthique ne soit ni moraliste, ni paternaliste, ni abstentionniste.

Mots-clés : autorité, bienveillance, éducation, démocratie, modernité, autonomie, éthique, reconnaissance.

Perspectives de recherche post-thèse

Un premier axe d’investigation envisagé est de poursuivre, en sciences de l’éducation et de la formation et d’un point de vue de philosophe de l’éducation, l’analyse de la confrontation de l’individualisme démocratique contemporain avec les enjeux :

  • de genre (en particulier dans le cadre des processus d’individuation psychique et d’individualisation sociale)
  • de croyances (la question des religions mais aussi celle du crédit apporté aux sciences et à l’information)
  • technologiques (avec en particulier les enjeux du numérique, mais aussi ceux de la médecine de demain quant à son autorité et son éthique).

Cette perspective de recherche semble conduire à de multiples interactions avec les philosophies féministes contemporaines, qui constituent également un corpus que je compte explorer et travailler (en particulier quant au questionnement sur les notions de consentement et d’explicite et dans la perspective d’une critique de la séduction comme mode de rapport interindividuel)

Un second axe d’investigation envisagé est de travailler dans l’optique d’une meilleure intelligibilité de ce que l’on peut regrouper sous le terme de “culture démocratique”. Cela peut se décliner dans plusieurs questionnements de recherches :

  • une histoire récente des idées se focalisant sur les « pensées antitotalitaires » de la démocratie après 1970 en Europe occidentale, en particulier dans la vie de revues francophones telles Esprit, Le Débat et Commentaire, en analysant leurs articulations avec la pensée éducative
  • un travail herméneutique sur les intercesseurs culturels que sont la BD, le cinéma et la chanson populaire, mue par des questions éducatives
  • un travail de philosophie politique de l’éducation et d’éthique visant à penser un monde globalisé, multiculturel et à se projeter vers l’horizon de l’interculturalité
  • un travail de philosophie de l’éducation autour de la notion de « culture générale” en posant la question : Quelles peuvent être les humanités XXIème siècle
  • un travail interdisciplinaire, centré sur les sciences de l’éducation et de la formation, autour de la notion de “médiation”.
  • un questionnement transversal sur la pédagogie de l’enseignement supérieur ainsi que sur la place de ce dernier dans la société

Principales publications de 2017 à mars 2010

ACL : Publications dans des revues à comité de lecture référencées par le HCERES

Revues HCERES section 70, articles parus


Roelens, C. (2018). Représentation du corps des héroïnes chez Jean-Claude Servais : philosophie de l’autorité et mise en scène des jeunes corps féminins, Agora débats/jeunesses, n° 78, p. 87-105. En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2018-1-p-87.htm

Roelens, C. (2018). Pour une autorité bienveillante : quand le bien-être scolaire fait autorité ; Un paradigme de la place d’autorité : la fonction de directeur d’école publique, Éducation et socialisation, n° 47. En ligne : http://journals.openedition.org/edso/2881

Roelens, C. (2018). L’autorité formative : bienveillance et autonomie durable, Éducation permanente, n°214, p. 215-224. En ligne : http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1750&id_article=2687#resume2687

Roelens, C. (2018). Mettre le SIDA en bulles, sortir les malades des cases. Approche herméneutique de l’album Jo (Derib, 1991), Recherches & Éducations, n°19. En ligne : https://journals.openedition.org/rechercheseducations/6785.

Roelens, C. (2019) L’autorité éducative : bienveillance envers l’autre, vigilance envers soi, Éducation et socialisation, n°51. En ligne : https://journals.openedition.org/edso/5585

Roelens, C. (2019). Bienveillance, Le Télémaque, n°55, p. 21-34. En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-telemaque-2019-1-page-21.htm?contenu=article

Roelens, C. (2019). Vers une philosophie herméneutique culturelle de l’éducation. Fondements et méthodes d’un travail philosophique sur des bandes dessinées, Penser l’éducation, n°43, p. 87-104.

Roelens, C. (2019). Victimes et structuration autonome du monde. Compréhension, autorité, bienveillance, Recherches & Éducations, n°20. En ligne : https://journals.openedition.org/rechercheseducations/7381

Roelens, C. (2019). Autorité de la formation, autorité du formateur : autonomie(s) structurelle, substantielle, individuelle, Recherches en éducation, n° 38, p. 87-98. En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_38.pdf.

Roelens, C. (2019). Vers un individualisme substantiel : images de l’enfant et sagesse de l’individualisation. Une lecture de Marcel Gauchet, Le Télémaque, n°56, p. 43-55. En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-telemaque-2019-2-page-43.htm?contenu=article

Roelens, C. (2019). Qu’est-ce que le mémoriel ? Proposition de conceptualisation à l’aune de la question de la citoyenneté démocratique, Penser l’éducation, n° 45, p. 75-92.


Revues HCERES section 70, articles acceptés, à paraitre


Roelens, C. (à paraitre, 2020) Care et éducation (2018, Derycke & Foray (dir.), note de lecture, Les Sciences de l’éducation – Pour l’Ère nouvelle, vol 52, n°3.

Roelens, C. (à paraitre, 2020). Association, modernité, autorité, Carrefours de l’éducation, n° 49.

Roelens, C. (à paraitre, 2020).). Individualisme, religion, spiritualité avec Marcel Gauchet : Quels enjeux et quels possibles pour l’éducation ?, Éducation et socialisation, n°56. 

Roelens, C. (à paraitre, 2020). Quelle éthique pour l’éducation et la prévention en santé dans un monde de l’autonomie ? Éducation, Santé, Sociétés, vol. 6, n° 1.

Roelens, C. (accepté, s.d.). « Stéphane Pahud. Chairissons-nous ! Nos corps nous parlent »Recherches & Éducations.

INT : Publication dans des revues référencées ‘interface’ par le HCERES

Revues HCERES section 70 « Interface », articles parus

Roelens, C. (2017). Autorité et lecture : l’accompagnement bienveillant visant à rendre auteur le sujet lecteur. Le Sujet dans la Cité, n°8, p. 151-164. En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2017-2-p-151.htm

Roelens, C. (2018). Bulles de femmes, Les Cahiers pédagogiques, n° 549 (dossier « Quelles pratiques avec le livre jeunesse ? »). En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/Bulles-de-femmes

Roelens, C. (2019). Les vertus des discussions informelles, Les Cahiers pédagogiques, n° 554 (dossier « Pédagogie de l’oral »), p. 16-17.

Roelens, C. (2019). Indifférence paisible et indifférence pénible au miroir des droits de l’enfant, Les Cahiers pédagogiques, n° 555(dossier « Les droits de l’enfant à l’école »), p. 48-49.

Revues HCERES section 70 « Interface », articles acceptés par les coordinateurs de dossiers, à paraitre après validation du comité de rédaction

Roelens, C. (s.d.). Pour une éducation au consentement positif, Les Cahiers pédagogiques (dossier « Éducation à la sexualité »).

Roelens, C. (s.d.). Portrait de l’enseignant en étançon, Les Cahiers pédagogiques (dossier « L’enseignant : concepteur ou exécutant ? »).

Roelens, C. (s.d.). Éloge des Zones Non-Entièrement Controlées, Les Cahiers pédagogiques (dossier «La co-éducation »).

ACLN : Publication dans des revues à comité de lecture non référencées

Roelens, C. (2017). Autorité éducative bienveillante et éthique, Éthique en éducation et formation – Les dossiers du GREE, n°4, p. 92-107. En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2017-n4-ethiqueedufor03626/1045191ar/

Roelens, C. (2018). La répression de la collaboration féminine sous la Libération et sa représentation dans le roman graphique francophone, The Philosophical Journal of Conflict and Violence, n°3, p. 122-136. En ligne : https://trivent-publishing.eu/journals/pjcv2-1/09.%20Camille%20Roelens.pdf

Roelens, C. (2018). Bienveillance, autorité, didactique de l’oral : rendre auteur, rendre orateur », Action didactique n°1, p. 198-213. En ligne : http://univ-bejaia.dz/pdf/ad1/Roelens.pdf

Roelens, C. (2018). Mobilités, apprentissages à distance, cultures : quels apports à la philosophie de l’autorité ? Contextes et didactiques, n°11. En ligne : http://www.espe-guadeloupe.fr/wp-content/uploads/2018/10/5_Article-Roelens_2018_11-1.pdf

Roelens, C. (2018). Cinéma, philosophie de l’autorité, neurosciences : Paradis pour tous. EKPHRASIS, images, cinema, theory, media, n°20 (2), p. 195-212. En ligne : http://ekphrasisjournal.ro/docs/R1/20E12.pdf

Roelens, C. (2018). Bienveillance et éducation : quelle théorie ? Interpares, n°7, p. 55-63.

Roelens, C. (2019). Exercer une autorité bienveillante dans un contexte démocratique contemporain. Reconnaissance et prudence. Éthique en éducation et formation – Les dossiers du GREE, n°6, p. 62-79. En ligne : https://gree.uqam.ca/upload/files/publication/LDG_6_Integrale_2019.pdf

Roelens, C. (2019). Figure d’autorité, maître et disciple(s) : Hugo Pratt par Milo Manara, Comicalités (dossier « Représenter l’auteur-e de bande-dessinée »). En ligne : : https://journals.openedition.org/comicalites/3307

Roelens, C. (2019) Entre Nature et Culture : errances et conditions de possibilités de l’Homme et du Monde. Approche herméneutique de la Trilogie du Coup de sang d’E. Bilal, Les Chantiers de la création, n°11. En ligne : https://journals.openedition.org/lcc/1654

Roelens, C. (2019). « Louise Ferté et Anne-Claire Husser éd., L’institution scolaire au prisme de la modernité : jalons pour une étude des discours pédagogiques au XIXe siècle », Astérion, Lectures et discussions. En ligne : http://journals.openedition.org/asterion/3771

Roelens, C. (2019). « Barbara Stiegler, “Il faut s’adapter” ». Sur un nouvel impératif politique », Astérion, Lectures et discussions. En ligne : https://journals.openedition.org/asterion/4062.

Roelens, C. (2019). Interculturalité et individualisme : esquisse d’une éthique de la bienveillance culturelle, Éthica, volume 23, n°1, p. 13-34. Résumé en ligne : https://www.uqar.ca/uqar/recherche/unites_de_recherche/ethos/ethica/vol_22_camille_resume.pdf

Roelens, C. (2020). Explicite et consentement. Critique individualiste de la séduction à usage des éducateurs soucieux des questions de genre. Éthique en éducation et formation – Les dossiers du GREE, n°7, p. 44-61. En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2019-n7-ethiqueedufor05070/1066657ar/

A paraitre prochainement

Roelens, C. (à paraitre, 2020). De la démocratie en Europe. L’importance de la comparaison entre Europe et États-Unis dans la pensée de la modernité de Marcel Gauchet. Cahiers Tocqueville des Jeunes Chercheurs, n° 2.

Roelens, C. (à paraitre, 2020). Couler, surfer ou naviguer dans un monde liquide et accéléré ? Critique de la patience à l’horizon d’une éthique de l’autonomie. Revue française d’éthique appliqué, n° 9.

Roelens, C. (s.d.) Devenir individu : le Fauve Corp et le mal-être des démocraties contemporaines, Interpares, n°8.

OS : Ouvrages scientifiques (ou chapitres de ces ouvrages).

Roelens, C. (à paraître en 2020). L’éthique de l’exercice de l’autorité et de la justice. Dans C. Marsollier (dir.), L’éthique à l’école. Quels enjeux ? Quels défis ? Éditions Berger-Levrault.

Roelens, C. (à paraitre en 2020) Périmètre de l’adolescence et injonctions paradoxales hyper-contemporaines : autorité bienveillante et autonomie. Actes du colloque Adolescence dans le monde, le monde de l’adolescent, Université de Bourgogne Franche-Comté à Dijon. Parution prévue aux Éditions de l’Université de Dijon.

Roelens, C. (à paraitre fin 2020). Écologie. Dans T. Groensteen (dir.) Le Bouquin de la bande dessinée. Dictionnaire esthétique et thématique. Robert Laffont.

Roelens, C. (accepté, à paraître). Comment se sent-on dans la société des individus ? Regards philosophiques croisés : M. Gauchet, ; G. Lipovetsky. Actes du colloque international Sens et senteurs : une question d’expression et de communication, Université de Lille (Pont de bois). Publication prévue aux Presses Universitaires du Septentrion.

Roelens, C. (accepté, à paraitre). Penser l’autorité en milieu liquide. Actes du colloque international Éducation à la mobilité, ESPE de Caen. Éditions Lambert-Lucas.

Roelens, C. (accepté avec modifications). Poser l’œil de la caméra sur la ville de Lyon pour un regard critique sur le moment 68. L’horloger de Saint Paul, 1974, Bertrand Tavernier, Philippe Noiret. Actes du colloque Le moment 68 à Lyon en milieu scolaire, universitaire et éducatif : contestations, mutations, résistances, trajectoires, Université Lyon 2.

Roelens, C. (soumis). “Épier” : prélude des violences et perturbations dans l’œuvre de Didier Comès. Lecture philosophique et individualiste. Actes du colloque Les rencontres d’Angoulême. Penser et comprendre la bande-dessinée. Geste et BD, Presses Universitaires de Rennes.

Roelens, C. (soumis). Les reportages dessinés de Cabu. Une vision de l’entrée de la France dans le nouveau mondeActes du colloque international Croquer l’actualité, 50 ans de dessin de presse et de BD-reportage (1968-2018), Éditions Georg.

Roelens, C. (soumis). Le nouveau monde, entre vulnérabilité et diversité. Société des individus et autonomie structurelle chez Marcel Gauchet. Chapitre destiné à l’ouvrage collectif issu du colloque international « Diversité, Vulnérabilité et le Politique autrement », tenu les 9-10-11 octobre 2019 à Montréal.

Roelens, C. (soumis). L’autorité, l’explicite et le consentement. Chapitre destiné à l’ouvrage collectif issu du colloque international « L’autorité en éducation : figures, variations, recomposition », tenu les 27-28 juin 2019 à l’Université de Saint-Etienne.


ASCL : Publication dans une revue sans comité de lecture

Roelens, C. (2019). Féminismes d’ici et d’ailleurs, d’hier et d’aujourd’hui. Neuvième art 2.0, La revue en ligne de la Cité internationale de la bande dessinée et de l’image. En ligne : http://neuviemeart.citebd.org/spip.php?article1230

ACTI : Communication dans un colloque international, publiée dans les actes

Roelens, C. (2018). Les connexions démocratiques : influences consenties et légitimité. Rendre l’individu auteur. Communication présentée au colloque international LUDOVIA 2018, « Innovation(s) / institutions(s) du numérique », Ax-les-Thermes. En ligne : http://culture.numerique.free.fr/publications/ludo18/Roelens_Ludovia_2018.pdf

Roelens, C. (2019). Individualisme contemporain et distance : appropriations des technologies numériques et médiation des savoirs. Communication avec actes au colloque international EDUCATION 4.1 ! Distances, médiations des savoirs et des formations, Poitiers. Publication en ligne des actes : https://education4-1.sciencesconf.org/215435/document

Roelens, C. (2019). De la représentation de deux figures d’autorité de la culture numérique

Mark Zuckerberg et Steve Jobs au cinéma. Actes du colloque international LUDOVIA 2019, « Numérique et représentations », Ax-les-Thermes. En ligne : http://culture.numerique.free.fr/publications/ludo19/Roelens_Ludovia_2019.pdf.

Roelens, C. (2019). L’autorité bienveillante : individualisme et légitimité. Communication présentée à la Biennale internationale de Philosophie Pratique 2018, « Philosophie en praxis. Le geste philosophique : engagements politiques, éthiques, éducatifs, artistiques », Rhodes, p. 307-325. En ligne : https://drive.google.com/file/d/1jpWXYF2qS5f2E2HrXaCQz1gUG_E4wIg0/view.

Roelens, C., Doelrasad, A. et Valorge, M. (2019). Des doctorant·e·s SHS face à l’innovation numérique. Enjeux techniques, politique, pédagogiques. Actes du colloque des jeunes chercheurs Praxiling « Représentations et transmission des connaissances à la lumière de l’innovation numérique », 7-8 novembre 2019 2019, Montpellier. En ligne : https://www.toubol.fr/docs/293282.pdf

Roelens, C. (2019). Autonomie, autorité et médias. Quelles propositions de médiations pour apprendre à se diriger dans un monde médiatisé ? Actes du Congrès International de l’AREF, 3-4-5 juillet 2019, Bordeaux. Prochainement en ligne.

COM : Communications dans des colloques, non publiées (au 01/03/20)

Roelens, C. (2017). Cinéma, philosophie de l’autorité, neurosciences : Paradis pour tous. Communication présentée au colloque international Cinéma, cognition et art CEREFREA Villa Noël de Bucarest. 

Roelens, C. (2017). Penser l’autorité en milieu liquide : l’accompagnement bienveillant d’un parcours de mobilité ? Communication présentée au colloque international Éducation à la mobilité, ESPE de Caen, Université de Caen Normandie.

Roelens, C. (2018) Périmètre de l’adolescence et injonctions paradoxales hyper-contemporaines : autorité bienveillante et autonomie, colloque Adolescence dans le monde, le monde de l’adolescent, Université de Bourgogne Franche-Comté à Dijon.

Roelens, C. (2018). Transmettre et rendre auteur : autorité, bienveillance et individualisme. Culture générale, identité, autonomie. Communication présentée au colloque international La transmission des savoirs non-textuels, Université Paul Valéry Montpellier III.

Roelens, C. (2018). S’orienter dans un nouveau monde : intelligibilité, intercompréhension et autonomie. La philosophie de l’éducation comme condition de possibilité de l’ambition démocratique. Intervention dans le cadre du symposium « Philosophie pratique comme extravagance & lacune. Fils & traces en laboratoire », lors de la Biennale internationale de Philosophie Pratique 2018, « Philosophie en praxis. Le geste philosophique : engagements politiques, éthiques, éducatifs, artistiques », Rhodes.

Roelens, C. (2018) Autorité, légitimité, passé. L’impasse d’une citoyenneté sans ou contre l’histoire. Communication présentée au colloque international Citoyenneté, identité et altérité, IVe conférence de l’Association internationale de recherche en didactique de l’histoire et des sciences sociales (AIRDHSS).

Roelens, C. (2018). Comment se sent-on dans la société des individus ? Regards philosophiques croisés : M. Gauchet, ; G. Lipovetsky. Communication présentée au colloque international Sens et senteurs : une question d’expression et de communication, Université de Lille (Pont de bois).

Roelens, C. (2018). Poser l’œil de la caméra sur la ville de Lyon pour un regard critique sur le moment 68. L’horloger de Saint Paul, 1974, Bertrand Tavernier, Philippe Noiret. Communication présentée au colloque Le moment 68 à Lyon en milieu scolaire, universitaire et éducatif : contestations, mutations, résistances, trajectoires, Université Lyon 2.

Roelens, C. (2018) “Épier” : prélude des violences et perturbations dans l’œuvre de Didier Comès. Lecture philosophique et individualiste. Communication au colloque Les rencontres d’Angoulême. Penser et comprendre la bande-dessinée. Geste et BD, organisé par l’Université de Poitiers.

Roelens, C. (2018). Hannah Arendt, l’autorité et le nouveau monde. Communication présentée au colloque international Hannah Arendt en France et en Allemagne, Université de Stuttgart.

Roelens, C. (2019). Les reportages dessinés de Cabu. Une vision de l’entrée de la France dans le nouveau mondeCommunication au colloque international Croquer l’actualité, 50 ans de dessin de presse et de BD-reportage (1968-2018), Université de Bourgogne

Roelens, C. (2019). Autorité bienveillante et neurosciences : propos sur les conditions d’un acoquinement raisonnable.Communication au colloque de la Société Française de Philosophie de l’Éducation (SOFPHIED) « L’éducation (re)saisie par les sciences : l’applicationnisme et ses enjeux », 13-14 juin 2019, Université de Tours.

Roelens, C. (2019). L’autorité, l’explicite et le consentement. Communication au colloque international « L’autorité en éducation : figures, variations, recomposition », 27-28 juin 2019, Université de Saint-Etienne.

Roelens, C. (2019). Autonomie, autorité et médias. Quelles propositions de médiations pour apprendre à se diriger dans un monde médiatisé ? Communication au Congrès International de l’AREF, 3-4-5 juillet 2019, Bordeaux.

Roelens, C. (2019). Autorité et reconnaissance. Théories canoniques, ressaisies contemporaines, perspectives. Communication au Congrès International de l’AREF, 3-4-5 juillet 2019, Bordeaux.

Roelens, C. (2019). Les « chansons de formation » comme objet de la philosophie de l’éducation. Une étude de Rosa (Brel, 1962) à l’aune des concepts d’autorité et d’autonomie. Communication aux rencontres internationales du REF, 8 juillet 2019, Toulouse.

Roelens, C. (2019). Le nouveau monde, entre vulnérabilité et diversité. Société des individus et autonomie structurelle chez Marcel Gauchet. Communication au colloque international « Diversité, Vulnérabilité et le Politique autrement », 9-10-11 octobre 2019, Montréal.

Roelens, C. (2019). Penser la radicalisation avec Marcel Gauchet. Ou la modernité contre-elle-même. Communication au congrès international et interdisciplinaire Menaces Identitaires et Résilience dans le Monde d’Aujourd’hui, 21-22 novembre 2019, Dijon.

A venir

Roelens, C. (2020). Les femmes sont des individus comme les autres. Violette et ses « cousines » face aux violences genrées dans l’œuvre de J.C. Servais. Communication au colloque international “A coups de bulles et de cases. La bande dessinée et les violences faites aux femmes”, 26 mars 2020, Angoulême,. 

Roelens, C. (2020). Penser l’autonomie avec Ruwen Ogien. Un minimalisme appliqué comme geste philosophique dans la modernité démocratique?, communication à la 2ème Biennale Internationale de Philosophie Pratique, 8-11 Mai, Rhodes.

Roelens, C. (2020). Rendre auteur, rendre potentiellement entreprenant. L’autorité bienveillante comme condition de possibilité d’une éducation à l’esprit d’entreprendre et d’une formation à l’entreprenariat, communication au colloque international Éduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations, 13-14-15 mai 2020, Lille.

Roelens, C. (2020). Improvisation et autorité dans l’éducation d’un individu. Communication au colloque international Improviser l’enseignement… Enseigner I’improvisation, IEEI 2020, 17-18 juin 2020, Montpellier. 

Roelens, C. (2020). L’éducation en train de vivre une expérience post-apocalyptique. Approche herméneutique du film Snowpiercer (Bong Joon-ho, 2013). Communication au colloque de la Société Française de Philosophie de l’Éducation (SOFPHIED) : « Éduquer pour un avenir incertain : La fin de l’école Prométhéenne ? », 17-19 juin 2020, Nantes.

AFF : Communication affichée (poster) dans un colloque

Roelens, C. (2019). L’autorité bienveillante, une ressource pour l’amélioration du climat scolaire. Poster pour le colloque international Empathie et bienveillance au cœur des apprentissages, une pédagogie du respect et de la confiance de la maternelle à l’université, 17-19 octobre 2019, Créteil.

SEM : Communication en séminaire recherche ou journée d’études, public de chercheurs

Roelens, C. (2017). Bienveillance et éducation : face aux enjeux du “nouveau monde”. Communication à la journée d’étude L’éducation entre fins et moyens : articulations, contradictions, convergences, UJM Saint Etienne, 26 octobre 2018.

Roelens, C. (2018). Bienveillance et éducation : des pratiques à théoriser ? Communication présentée à la journée d’étude Savoirs experts – Savoirs profanes, Association en Sciences de l’Information et de la Communication Alec-SIC, Université Lyon 1, 18 janvier 2018.

Roelens, C. (2018). Faire autorité à l’heure de la “révolution numérique”. Communication présentée à la journée d’étude Imaginaires présents, numérique à venir : impensés et idéologies. Représentations et devenir du sujet dans le “numérique”, CIEREC, UJM Saint Etienne, 7 mars 2018.

Roelens, C. (2018). Entre Nature et Culture : errances et conditions de possibilités de l’Homme et du Monde. Approche herméneutique de la Trilogie du Coup de sang d’E. Bilal. Communication présentée à la journée d’étude Migration et exil environnemental : du Déluge à nos jours, Université d’Aix-Marseille, 4 avril 2018.

Roelens, C. (2018). Devenir individu : le Fauve Corp et le mal-être des démocraties contemporaines. Bienveillance, autorité, légitimité. Communication présentée à la journée d’étude Minorités, majorités, dialogues, Association alt.516, UJM Saint Etienne, 13 avril 2018.

Roelens, C. (2018). Exercer une autorité bienveillante dans un contexte démocratique contemporain : de la nécessité de prendre soin de soi. Communication présentée à la journée d’étude annuelle du Groupe de Recherche sur l’Éthique en Éducation et formation, Université du Québec à Montréal, 28 aout 2018.

Roelens, C. (2018). Mémoriel et bienveillance culturelle : approche herméneutique des Passagers du vent de F. Bourgeon. Permettre l’appropriation singulière d’un héritage dans un contexte interculturel et globalisé. Communication aux Doctoriales — Héritage(s) : au principe de la création artistique et littéraire contemporaine, UJM Saint Etienne, 15 novembre 2018.

Roelens, C. (2018). La philosophie de l’éducation par la bande ? Lire entre les cases, esquisse d’un questionnement méthodologique. Communication présentée à la journée d’étude Les sciences de l’éducation et moi : vécu de chercheur, recherche vivante, UJM Saint Etienne, 23 mai 2018.

Roelens, C. (2018). Anthroposociologie transcendantale et sciences de l’éducation. Une articulation symbiotique ? Communication présentée à la journée d’étude Les épistémologies des sciences de l’éducation : de l’entre soi à l’être-ensemble ?, UJM Saint Etienne, 25 octobre 2018.

Roelens, C. (2019). Care, langage et neurosciences : une réaction philosophique. Réponse à l’exposé de Joséphine Stebler, séminaire APPLE, MSH de Lille, 13 mars 2019.

Roelens, C. (2019). L’autorité à l’épreuve des totalitarismes. Communication à la journée d’étude Tradition(s) et autorité(s), Paris VIII, 14 mai 2019.

Roelens, C. (2019), Invitation comme discutant, 4ème édition des Journées d’études du Cours de vacances (CDV) de la faculté des Lettres de l’Université de Lausanne (Suisse), thème : « Apprendre à lire les autres (avec soin). La lecture, le care et l’éducation », 6-8 juin 2019. Deux réponses : 

          – Transmission, autocritique et culture générale, quelques propositions d’un point de vue de philosophe de l’éducation. Réponse à Gabriel Turin et à son exposé « « Penser la transmission littéraire : choix de corpus et identité de lecteur ».

          – Spatialité, minimalisme et hospitalité, éléments de problématisation pour une éducation humaniste. Réponse à Dominique Hétu et à son exposé « Penser les lieux du care : la relation, la classe et le texte ».

Roelens, C. (2019). Rendre auteur, rendre orateur. Autorité bienveillante et didactique de l’oral, séminaire APPLE, Maison de la Recherche de l’Université d’Artois à Arras, 25 juin 2019.

Roelens, C. (2019). L’« art mineur de fond » n’est pas aisé, mais son étude est féconde. Dialogue avec Stéphane Hirschi, MSH de Lille, 27 novembre 2019.

Roelens, C. (à venir, 2020). L’éthique comme praxis à l’horizon de l’autonomie individuelle. Propos pédagogiques d’un point de vue philosophique. Invitation à communiquer dans le cadre du séminaire bi-mensuel du projet EPHEMER, Université Catholique de Lille.

Roelens, C. (à venir, 2020). La philosophie de l’éducation de Normand Baillargeon. Entre héritages, thérapie et agoneséminaire APFEL, Maison de la Recherche de l’Université d’Artois à Arras, 11 mars 2020

AP-formation : Conférences ou interventions devant un public en formation

Roelens, C. (2018). Se donner les moyens de faire de l’autonomie individuelle la fin que visent éducation et formation : vers une articulation symbiotique de l’autorité et de la bienveillance dans la modernité démocratique, conférence à destination des étudiants de M1 Sciences de l’éducation, M1 Philosophie, M1 MEEF PIF, M1 Cadres de santé, et DUMI, Université François Rabelais de Tours, 7 novembre 2018.

Roelens, C. (2018). Penser la bienveillance en éducation d’un point de vue philosophique, conférence à destination étudiants du Master Didactique de l’image, Université Paris III Sorbonne Nouvelle, Département Cinéma et Audiovisuel – UFR Arts et Médias, 9 novembre 2018.

Roelens, C. (2018). Vers un individualisme substantiel. Enjeux pour le travail social, conférence à destination des étudiants de l’Institut Régional du Travail Social des Hauts-de-France, Valenciennes, 19 novembre 2018.

Roelens, C. (2019). Autorité, éducation et neurosciences aujourd’hui : un regard philosophique, session nationale IFER « Savoir et croire à l’école » au CUCDB à DIJON 20 Mars 2019.

Roelens, C. (2019). De l’interculturalité, conférence à destination des étudiants de l’Institut Régional du Travail Social des Hauts-de-France, Valenciennes, 12 juin 2019.

Roelens, C. (2019). Là où Tocqueville s’arrête…Les questions de l’universalité et de la substantialité des droits de l’homme à partir de De la démocratie en Amérique, conférence à destination des élèves de CPGE scientifiques du lycée Henri Bergson d’Angers, 13 décembre 2019.

Roelens, C. (2020). Penser l’éducation, conférences à destination des étudiants du Master Didactique de l’image, Université Paris III Sorbonne Nouvelle, Département Cinéma et Audiovisuel – UFR Arts et Médias, mars-avril 2020.

Roelens, C. (2020). Citoyenneté et éthique du service public à l’ère du numérique : quels enjeux pour l’école ?, conférence ISPE, site de Villeneuve d’Ascq, 4 mars 2020.

Roelens, C. (2020). Éthique et technique : regard philosophique sur les rapports Homme-Science au XXIème siècle, deux conférences débats à destination des élèves-ingénieur.e.s  de l’École Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne, 16 mars et 15 avril 2020.

Roelens, C. (2020). Regard philosophique et sociologique sur l’impact du numérique sur notre rapport à notre identité, et notre rapport à l’autre, invitation à participer à une table ronde lors d’un colloque pour des étudiants de master issus des 3 universités toulousaines dans le cadre du projet « Disrupt Campus », 2 avril 2020.

AP-vulgarisation : Communications vers le grand public

Roelens, C. (2017). Autorité bienveillante et vigilance envers soi : comprendre pour mieux agir. Conférence-atelier pour l’association d’éducation populaire Les Vendredis Intellos, 29 octobre 2017, Villeurbanne.

Roelens, C. (2017). L’autorité, entre confusions et soupçons : esquisse d’une histoire de la pensée de l’autorité après 1945. Communication-atelier pour l’association de doctorants ALT.516, 15 novembre 2017, Saint-Etienne.

Roelens, C. (2018). Penser l’autorité en 180 secondes, participation à l’évènement « Ramène ta science 2018 » (atelier et scène générale) organisé le 15 mai 2018 par La Rotonde (Centre de Culture Scientifique, Technique et Industrielle, École Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne).

Roelens, C. (2018). Entrer en relation, conférence-débat avec Bernard Guy (PU émérite, géologue), à destination des élèves de l’École Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne, 4 décembre 2018.

Roelens, C. (2019). Physique et design, points de vue philosophiques, conférence-débat avec Bernard Guy (PU émérite, géologue) dans le cadre de l’exposition SUPRA ! à l’École Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne / La Rotonde, Saint-Etienne, 19 mars 2019.

Roelens, C. (2019). Peur et espoir : gouverner par l’une ? agir par l’autre ?, conférence-débat avec Bernard Guy (PU émérite, géologue) à l’École Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne / La Rotonde, Saint-Etienne, 25 juin 2019.

Roelens, C. (2019). Robots, trans-humanismes, mutations anthropologiques : peut-on les penser d’un point de vue individualiste et humaniste ? Peuvent-ils faire autorité et à quelles conditions ?, conférence-débat sur invitation des organisateurs du Festival « Semons l’avenir », Saint-Julien Chapteuil (Haute-Loire), 2 novembre 2019.

Roelens, C. (2019). Féminin / masculin : de la notion de sexe à celle de genre, conférence-débat avec Bernard Guy (PU émérite, géologue) à l’École Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne / La Rotonde, Saint-Etienne, 19 novembre 2019.

Roelens, C (2020). Participation à l’émission Flash Talk, présentée par Sonia Chironi et Raphäl Yem, diffusée sur France Ô le dimanche 8 mars à 18h45, sur le thème de l’autorité à l’école.

Roelens, C. (2019). L’autorité en débat, conférence-débat avec Bernard Guy (PU émérite, géologue) à l’École Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne / La Rotonde, Saint-Etienne, 24 mars 2020.Roelens, C. (2020). Penser la démocratie entre philosophie et histoire : regard sur le projet intellectuel de Marcel Gauchet, conférence dans le cadre des activités de l’association de philosophie « Aussitôt dit », 30 mars 2020, Saint-Etienne,


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A propos Camille Roelens

ATER à l’ESPE de Valenciennes Docteur en sciences de l’éducation (thèse réalisée sous la direction de Philippe Foray à l’UJM Saint-Etienne, laboratoire ECP, école doctorale EPIC, soutenue et obtenue le 9 avril 2019). roelens.camillejean@orange.fr camille.roelens@cue-lillenorddefrance.fr camille.roelens@univ-st-etienne.fr Résumé de la thèse : Ce travail de thèse adopte le point de vue de la philosophie politique de l’éducation pour penser une métamorphose de l’autorité dans la modernité démocratique, à l’aune du principe de légitimité individualiste. Nous y prenons acte des transformations majeures ayant traversé les démocraties occidentales après 1945 et de la trajectoire de la notion d’autorité dans cette même période. Il s’agit ensuite d’envisager l’articulation syntagmatique des concepts d’autorité et de bienveillance pour en faire des moyens au service de l’autonomie des individus. Cette conceptualisation de l’autorité bienveillante permet alors de reprendre à nouveaux frais la question de l’articulation de la notion d’autorité avec le mode de positionnement dans le temps et le mode de liens entre les êtres que peuvent être ceux de la modernité démocratique, soit une refonte de la trinité romaine autorité-religion-tradition. Il devient également possible de traiter de concert les questions de la reconnaissance de l’autorité dans sa légitimité et de la contribution des relations d’autorité à la quête par chacun de la reconnaissance individuelle. Ainsi envisagée, la praxis de l’autorité bienveillante dans l’éducation peut être explorée, et sa fécondité pour faire face aux défis éducatifs contemporains être mise en lumière. Penser l’autorité en éducation comme une praxis signifie renoncer à prétendre proposer un modèle figé d’autorité, valable en tout, pour tout et pour tous. La dimension éthique de l’assomption d’une place d’autorité ne peut qu’en être renforcée. Faire de l’autonomie individuelle le but de l’éducation implique que cette éthique ne soit ni moraliste, ni paternaliste, ni abstentionniste. Mots-clés : autorité, bienveillance, éducation, démocratie, modernité, autonomie, éthique, reconnaissance. Perspectives de recherche post-thèse : Un premier axe d'investigation envisagé est de poursuivre, en sciences de l'éducation et de la formation et d'un point de vue de philosophe de l'éducation, l'analyse de la confrontation de l’individualisme démocratique contemporain avec les enjeux : - de genre (en particulier dans le cadre des processus d’individuation psychique et d’individualisation sociale) - de croyances (la question des religions mais aussi celle du crédit apporté aux sciences et à l’information) - technologiques (avec en particulier les enjeux du numérique, mais aussi ceux de la médecine de demain quant à son autorité et son éthique). Cette perspective de recherche semble conduire à de multiples interactions avec les philosophies féministes contemporaines, qui constituent également un corpus que je compte explorer et travailler (en particulier quant au questionnement sur les notions de consentement et d’explicite et dans la perspective d'une critique de la séduction comme mode de rapport interindividuel) Un second axe d'investigation envisagé est de travailler dans l'optique d'une meilleure intelligibilité de ce que l'on peut regrouper sous le terme de "culture démocratique". Cela peut se décliner dans plusieurs questionnements de recherches : - une histoire récente des idées se focalisant sur les « pensées antitotalitaires » de la démocratie après 1970 en Europe occidentale, en particulier dans la vie de revues francophones telles Esprit, Le Débat et Commentaire, en analysant leurs articulations avec la pensée éducative - un travail herméneutique sur les intercesseurs culturels que sont la BD, le cinéma et la chanson populaire, mue par des questions éducatives - un travail de philosophie politique de l'éducation et d'éthique visant à penser un monde globalisé, multiculturel et à se projeter vers l’horizon de l’interculturalité - un travail de philosophie de l'éducation autour de la notion de « culture générale" en posant la question : Quelles peuvent être les humanités XXIème siècle - un travail interdisciplinaire, centré sur les sciences de l'éducation et de la formation, autour de la notion de "médiation". - un questionnement transversal sur la pédagogie de l'enseignement supérieur ainsi que sur la place de ce dernier dans la société Publications ACL : Publications dans des revues à comité de lecture référencées par le HCERES Revues HCERES section 70, articles parus Roelens, C. (2018). Représentation du corps des héroïnes chez Jean-Claude Servais : philosophie de l’autorité et mise en scène des jeunes corps féminins, Agora débats/jeunesses, (n° 78), p. 87-105. En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2018-1-p-87.htm Roelens, C. (2018). Pour une autorité bienveillante : quand le bien-être scolaire fait autorité ; Un paradigme de la place d’autorité : la fonction de directeur d’école publique, Éducation et socialisation (n° 47). En ligne : http://journals.openedition.org/edso/2881 Roelens, C. (2018). L’autorité formative : bienveillance et autonomie durable, Éducation permanente (n°214), p. 215-224. En ligne : http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1750&id_article=2687#resume2687 Roelens, C. (2019) L’autorité éducative : bienveillance envers l’autre, vigilance envers soi », Éducation et socialisation (n°51). En ligne : https://journals.openedition.org/edso/5585 Revues HCERES section 70, articles acceptés, à paraitre Roelens, C. (parution prévue début 2019). Victimes et structuration autonome du monde. Compréhension, autorité, bienveillance, Recherches & Éducations (n°20) Roelens, C. (parution prévue en mai 2019). Bienveillance, Le Télémaque (n°55). Roelens, C. (parution prévue en juin 2019). Vers une philosophie herméneutique culturelle de l’éducation. Fondements et méthodes d’un travail philosophique sur des bandes dessinées, Penser l’éducation (n°43) Roelens, C. (accepté, parution prévue fin 2019). Qu’est-ce que le mémoriel ? Proposition de conceptualisation à l’aune de la question de la citoyenneté démocratique, Penser l’éducation, n° 45. INT : Publication dans des revues référencées ‘interface’ par le HCERES Revues HCERES section 70 « Interface », articles parus Roelens, C. (2017). Autorité et lecture : l’accompagnement bienveillant visant à rendre auteur le sujet lecteur. Le Sujet dans la Cité, n°8, p. 151-164. En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2017-2-p-151.htm Roelens, C. (2018). Bulles de femmes, Les Cahiers pédagogiques (dossier « Quelles pratiques avec le livre jeunesse ? »). En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/Bulles-de-femmes Revues HCERES section 70 « Interface », articles acceptés par les coordinateurs de dossiers, à paraitre Roelens, C. (à paraitre, mai 2019). Les vertus des discussions, Les Cahiers pédagogiques (dossier « Pédagogie de l’oral ») Roelens, C. (à paraitre, septembre 2019). Indifférence paisible et indifférence pénible au miroir des droits de l’enfant, Les Cahiers pédagogiques (dossier « Les droits de l’enfant à l’école ») ACLN : Publication dans des revues à comité de lecture non référencées Parus Roelens, C. (2017). Autorité éducative bienveillante et éthique, Éthique en éducation et formation - Les dossiers du GREE (n°4), p. 92-107. En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2017-n4-ethiqueedufor03626/1045191ar/ Roelens, C. (2018). La répression de la collaboration féminine sous la Libération et sa représentation dans le roman graphique francophone, The Philosophical Journal of Conflict and Violence, (n°3), p. 122-136. En ligne : https://trivent-publishing.eu/journals/pjcv2-1/09.%20Camille%20Roelens.pdf Roelens, C. (2018). Bienveillance, autorité, didactique de l’oral : rendre auteur, rendre orateur », Action didactique (n°1), p. 198-213. En ligne : http://univ-bejaia.dz/pdf/ad1/Roelens.pdf Roelens, C. (2018). Mobilités, apprentissages à distance, cultures : quels apports à la philosophie de l’autorité ? Contextes et didactiques (n°11). En ligne : http://www.espe-guadeloupe.fr/wp-content/uploads/2018/10/5_Article-Roelens_2018_11-1.pdf. Roelens, C. (2018). Cinéma, philosophie de l’autorité, neurosciences : Paradis pour tous. EKPHRASIS, images, cinema, theory, media, n°20 (2), p. 195-212. En ligne : http://ekphrasisjournal.ro/docs/R1/20E12.pdf Roelens, C. (2018). Bienveillance et éducation : quelle théorie ? Interpares, n°7, p. 55-63. Roelens, C. (2019). Exercer une autorité bienveillante dans un contexte démocratique contemporain. Reconnaissance et prudence. Éthique en éducation et formation - Les dossiers du GREE (n°6), p. 62-79. En ligne : https://gree.uqam.ca/upload/files/publication/LDG_6_Integrale_2019.pdf Roelens, C. (2019). Figure d’autorité, maître et disciple(s) : Hugo Pratt par Milo Manara, Comicalités (dossier « Représenter l’auteur-e de bande-dessinée »). En ligne : : https://journals.openedition.org/comicalites/3307 Roelens, C. (2019) Entre Nature et Culture : errances et conditions de possibilités de l’Homme et du Monde. Approche herméneutique de la Trilogie du Coup de sang d’E. Bilal, Les Chantiers de la création (n°11). En ligne : https://journals.openedition.org/lcc/1654. ASCL : Publication dans une revue sans comité de lecture Roelens, C. (2019). Féminismes d’ici et d’ailleurs, d’hier et d’aujourd’hui. Neuvième art 2.0, la revue en ligne de la Cité internationale de la bande dessinée et de l’image. En ligne : http://neuviemeart.citebd.org/spip.php?article1230 ACTI : Communication dans un colloque international, publiée dans les actes Roelens, C. (2018). L’autorité bienveillante : individualisme et légitimité. Communication présentée à la Biennale internationale de Philosophie Pratique 2018, « Philosophie en praxis. Le geste philosophique : engagements politiques, éthiques, éducatifs, artistiques », Rhodes. Parution prévue en ligne (actes à paraitre en juin 2019). Roelens, C. (2018). Les connexions démocratiques : influences consenties et légitimité. Rendre l’individu auteur. Communication présentée au colloque international LUDOVIA 2018, « Innovation(s) / institutions(s) du numérique », Ax-les-Thermes. En ligne : http://culture.numerique.free.fr/publications/ludo18/Roelens_Ludovia_2018.pdf Roelens, C. (2018). Autorité de la formation, autorité du formateur : autonomie(s) structurelle, substantielle, individuelle. Communication présentée au Colloque Doctoral International de l'Éducation et de la Formation, Rennes. Publication en ligne des actes à venir sur les sites du CREAD et du CREN. Roelens, C. (2019). Individualisme contemporain et distance : appropriations des technologies numériques et médiation des savoirs. Communication avec actes au colloque international EDUCATION 4.1 ! Distances, médiations des savoirs et des formations, Poitiers. Publication en ligne des actes : https://education4-1.sciencesconf.org/215435/document